這樣的作畫也許和安全第一的意識相關，卡特彼勒基金會在中國開展公益活動時，也將兒童安全教育作為一個重要內容。從2014年開始，卡特彼勒基金會與中國兒童少年基金會合作開展應急安全教育項目，在北京、上海、天津、徐州等6個城市的一些小學設立“兒童安全體驗教室”。
通過“情景式和體驗式”的教學模式，兒童安全體驗教室可支持學校長期、系統地向學生教授自然災害、消防安全、交通安全、公共衛生等各方面的防范自救知識和避險應急技能，包括急救包扎訓練、逃生繩結訓練等。兒童安全體驗教室利用網絡與實地相結合的模式，幫助學校完成安全課程的選課、教學、測試、管理，以及軟件、影片等教學資源的更新工作。
徐州經濟開發區實驗小學就有這樣一間“安全體驗教室”。在這間教室里，四周墻壁上貼著各類如“飲食安全”、“用電安全”、“用藥安全”等安全知識宣傳貼，教室內安裝了一些道路安全教育的道具，如紅綠燈設施等，學生們會在家間教育里學習到城市道路交通安全方面的知識。“現在的學生大多是獨生子女，家長對孩子的安全非常重視。”這所小學的校長說：“我們這間安全體驗教室作用很大，教委領導來看了之后評價很高。”
不過，對于卡特彼勒基金會來說，人們對這個項目的評價固然重要，但他們最看重的還是項目的實際效果。在卡特彼勒基金會主席Michele女士看來，一個公益項目的結果和效果是兩個不同的概念。比如說一個資助貧困孩子上學的項目，所謂的項目結果，就是說通過這個項目的投入，到底有多少學生可以去上學了。有10個孩子因為這個項目可以去上學，這是項目的結果。“但這樣的結果還并沒有告訴我們到底真正改變的是什么。我們所關注的是效果，就是說通過這個項目，可以讓這些學生在知識以及行為上產生什么樣的變化。我們做的公益項目都是以效果為導向的項目。”Michele說。
每年年底，卡特彼勒基金會都會要求合作的NGO提供一份項目影響力報告，這份報告要顯示卡特彼勒基金會的資金到底用到了什么地方、效果如何。中國兒童少年基金會曾在一份影響力報告里告訴卡特彼勒基金會，通過“安全體驗教室”這個項目，共有多少學生接受過計多少小時的安全培訓，等等，卡特彼勒基金會看了這份報告后告訴中國兒童少年基金會：我們不需要這樣的數據，我們需要看到這個項目帶來的實際效果。
后來，中國兒童少年基金會通過一個對比的實驗來說明這個項目的效果：在一次實驗中，有兩個參加過安全體驗教室培訓的孩子坐在教室里，突然窗外冒進來幾縷煙霧，這兩名學生立即站起來，去看這些煙霧來自哪里，有沒有什么突發情況；而在另外一次實驗中，沒有接受安全培訓的學生對突然飄來的煙霧視而不見。“這才是我們需要的效果。”卡特彼勒基金會中國區負責人蕭嚴說。
對項目效果的評估看重實際產生的效果，而在進行項目的選擇時，卡特彼勒基金會更是遵循著自己的標準。
首先，卡特彼勒基金會希望項目所在地區有卡特彼勒公司的員工或者工廠。這是因為，卡特彼勒基金會希望能對公司所在的社區作出貢獻，能夠幫助這些社區成為更具有可持續發展性的社區。
第二個標準是，在選定的社區中是不是已經有一些相關的項目。如果答案是肯定的，那么卡特彼勒基金會就會選擇一些他們比較側重的領域，比如與技術培訓相關的領域，或者是可以更多地讓7歲或者7歲以下的兒童受益的項目。
第三，卡特彼勒基金會希望自己投入的資金不會超過整個項目所需資金的25%。這是因為，假如這個項目100%的資金都是由卡特彼勒基金會投入的，一旦日后基金會關注的重點發生變化，就可能導致整個項目因為缺乏后續資金而被迫中止，而這是卡特彼勒不愿意看到的。另外一個原因是，卡特彼勒基金會的資金完全來源于卡特彼勒公司，每年會從公司的銷售額中提取特定比例的資金充實到基金會。因此，卡特彼勒基金會的資金狀況會受到公司整體銷售情況的影響。為了避免這種影響對項目的進展產生不利，卡特彼勒基金會一般不會投入超過項目所需資金的25%。
有了以上這幾個因素，卡特彼勒基金會就可以經過層層選擇，找到最合適投入的公益項目，從而產生最好的效果。
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